1．基本思路

（1）改革人才培养模式，确保学生的专业技能、职业能力和创新意识的并行发展。加强我国经济持续发展下的英语专业人才培养的研究，提出创新型英语人才素质要求的框架，调整教学内容和师资结构，建立有效的人才培养机制。吸收常年合作的用人单位、省、市级人才交流中心、国家经济发展研究和本校经管学院的专家和学者共同参与和探讨创新英语人才培养模式，研究课程目标和教学计划，制订出与我国社会经济发展特别是本省经济发展和人才培养目标相适应的、全面提高学生素质的课程体系和培养方案。

（2）更新教学理念，改革教学内容，加强教材建设。以国家精品课程（《综合英语》）和省级精品课程（《跨文化交际学》）为龙头，深化基础课程群和专业主干课程群的建设，进一步完善语言应用能力培养的教学模式。筛选原有教材和教学内容，增加“理论联系实践”的内涵，充实学科研究的新成果，建立增强学生分析问题和解决问题的课程体系，开发出既具有专业内涵，又能培养学生创新能力的特色课程。

（3）改革实践教学，构建新的实习模式。将创新意识创新能力的培养贯穿学生各课程群学习和语言实践的始终，将实践教学时间增至半年（原为两个月），建立学校、用人单位和相关部门共同参与的综合素质考核评价机制，不断提高办学水平和人才培养质量。

（4）通过教学改革和专业建设，实现切合我国经济持续发展需要的英语人才培养的目标，在取得有效经验和实际效果的基础上，总结经验，提供本专业建设内容的相关参考规范，发挥示范作用。

2．具体措施

通过重点专业建设和精品课程打造，结合专业教育提出创新型人才培养的观点，设计专业特色的人才培养目标，制定总体课程操作的基本原理，实践英语专业创新型人才培养。在实践的基础上，总结出结合专业培养创新型人才的理论、模式和方法。通过实践建立一支具理论基础扎实、教学能力过硬和善于进行课程研究的师资队伍，在本专业建设中形成可供示范的学科样本。

改革教师培养和使用机制，加强教师队伍建设。建立新的师资培养和兼职教师使用机制，强调教师运用理论联系实际和提高对学生创新能力培养的能力。派遣校内专任教师到企事业和经贸管理单位见习和学习、交流。采取聘用经济、贸易和人才管理等方面的专家来校兼教的制度。创造教师国内外培训、交流和深造的机会，以引进和培养的方式建立一支了解、分析人才市场动态和社会经济需求、具系统理论水平、教学经验丰富、教研能力强、师德高尚、作风踏实、专兼结合的教师队伍。

改革人才培养方案，构建适合我国经济发展需要的、有利于学生创新能力培养的系统方案。在研制和修订培养方案过程中，加强对我国宏观经济和人才市场的分析及其对通过专业学习实现创新能力培养的研究，吸收企事业专家和用人单位共同研究方案，并结合教育部2007年2号文件精神的原则和要求，对培养方案予以全面修正。

以国家精品课程和省级精品课程为立足点，带动基础课程群和专业主干课程群的建设，全面推行教学内容和课程体系改革。建构语言应用能力培养的教学模式，着重于创新型外语人才培养体系研究，开发培养学生创新能力的特色课程。加强教学内容的更新和教学方法的创新，加强教学资源的整合与开发，创建优质多元资源共享平台，提高网络教学效率。